李晓欢

摘 要：生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科，与生活息息相关。因此，高中生物教师要切实做好课堂教学工作，优化生物课堂的教学策略，提高生物课堂的教学效率，帮助学生更好地生活与发展。

關键词：生物学；高中教师；教学效率

生物研究对象复杂、多样，生物知识概念繁多、抽象，生物实验内容深奥、难懂。这些因素都增加了生物学习的难度。对此，教师一定要切实做好生物教学工作，运用有效的教学方法，提升课堂教学效率，提升学生的学习效率。对此，我结合自身的教学经验提出几点教学策略。

一、培养学生学习兴趣，激发学生学习热情

兴趣是人类倾向于认识、研究、获得某种知识的心理特征，是推动人类求知的一种内在动力。当学生对生物知识有兴趣时，就会使大脑系统处在开放状态，使学生各项能力处在较高水平，所以，学生接受教学信息的传输过程更流畅，这样不仅利于学生学习活动的进行，还利于教师教学工作的开展。目前，许多高中生物教师工作勤勤恳恳，但教学效果却没有起色，原因在于，没有抓住学生的课堂兴趣，难以使其主动探究学习。对此，教师务必要认识到兴趣的重要性，利用兴趣这一原动力来激发学生的学习热情。

例如，在教学“细胞结构”时，由于膜结构只能在显微镜下进行观看，而肉眼不能对其进行观察、分辨，所以，学生学习起来具有一定的难度。这时，教师若是直接告知学生细胞膜的特点，虽然可以快速完成教学任务，却不能达到让学生理解、领悟的教学目标，且直白、枯燥的生物课堂也很容易令学生丧失兴趣。……