王艳敏

摘 要：课堂是学生的课堂，教师要培养学生的学习兴趣，让学生自己创造成功，体验学习的快乐。把学习内容变成学生自己的问题，老师应该启发学生的思考方向，激发学生的学习动机，提供疑难解答。师生应该平等交流、互相尊重，共同研究共同进步，提高教学的有效性，提高课堂效率，提高学生的学习能力，最终提高学习成绩。

关键词：兴趣；成功；学习动机

传统的课堂为什么效率不高？通过问卷调查发现，课堂时间分配中，教师传授知识约占75%，师生交流约占15%，合作探究约占5%，学生自由支配约占3%。学生认为教师过多占用教学时间的约占80%，作业重复量太大的约占90%。学习时间不够用的约占95%，没有时间深入思考问题的约占90%。不能当堂掌握教学内容的约占70%，学习枯燥无趣的約占60%。老师认为不能完成教学内容的约占40%，教学效果不满意的约占80%，教得很累的约占95%。

针对所发现的问题，经过归纳总结和课题组的老师共同讨

论，最终总结出以下几方面的问题，并提出了改进的措施。

一、学习的根源——激发学习动机

动机，在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。在作为动词时则多称作“激励”。在组织行为学中，激励主要是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程，激发学生学习动机有以下途径。

1.培养学习兴趣

通过学习的价值来培养学生的学习兴趣。数学源于生活，高于生活，指导生活。……