涂芳莹

摘 要：近年来，微课在教育领域悄然兴起，对传统教育方式和理念造成了前所未有的冲击和影响，将其应用于初中阶段的化学教学中，可有效提升化学教学质量和效率，且符合当今教育的实际需求。主要对基于自主学习的初中化学课中微课的应用进行了

分析。

关键词：自主学习；初中化学；合成材料；原子；水资源

微课主要是以多种多媒体技术为基础，可通过短视频的方式对教师的课堂教学过程进行完整记录，而这些片段或短视频一般都是围绕某个难点或重点内容展开。它不仅可充分展现教师的教学思路，同时也为学生提供了很多教学课件。将其应用于初中化学教学中，对于课堂教学质量的提升意义重大。

一、微课在初中化学教学中的应用优势分析

1.激发学生积极性，提升课堂效率

微课视频的时间虽只有10分钟左右，却可将课本中的重点和难点内容囊括在内，并通过生动、直观的方式展示给学生，相比传统的教学模式，有效节约了时间，使教学内容更加精练，从而有效激发学生的学习积极性，并大幅度提升课堂效率。

2.易于突破难点和重点

很多初中化学知识都十分抽象、复杂，故增加了学生的理解难度。如在微粒教学中，由于构成物质的离子、分子和原子均是看不见、摸不着的物质，故学生很难在短时间内形成对事物的认知。此时教师便可通过视频、图片等方式，将分子、原子等进行无限扩大，便于学生理解。而微課则是通过多媒体技术的有效应用，将一些复杂、抽象的内容简单化和直观化，从而达到轻松攻克教学难点的目的。

3.教学资源的优化整合，弥补实验缺陷

实验是初中化学教学中的关键性环节，通过学生的动手实

践，可帮助其掌握相关物质的特性和功能，但由于实验往往需要花费大量时间，且对实验器材要求较高，若操作不慎将直接引发危险。而微课的出现可有效弥补上述问题，教师可充分利用学校的教学资源，将实验过程录制成短视频，制作成微课供学生观看，教学效果事半功倍[1]。

二、基于自主学习的初中化学中微课的应用

1.课前准备阶段

在初中化学教学中，课前准备阶段一般可从以下几个方面入手：首先，课前复习，该阶段中教师需将学生学过的知识和新知识进行有效结合，让学生在课下观看视频，从而为新课的学习奠定基础。其次，背景知识讲解，该环节教师需传授相关的人物传记、产生背景、应用等，开阔学生视野，并调动其学习积极性。例如，在学习“元素周期表”相关内容时，教师便可将门捷列夫的突出贡献和事迹制作成微课供学生了解，从而激励其永攀科学高峰，树立良好的学习信心。最后，课前预习，教师可将本课的疑点、重点和难点内容制作成微课呈现给学生，并使其做好课上认真听讲的准备，例如，在学习“氧气”的内容中，关于物质在氧气中燃烧的反应，教师可让学生提前观看微课视频，并思考不同燃烧现象的产生原因，进而明确后续的操作流程和注意事项，从而逐渐加深对本课知识内容的了解和认识，提升学生的自主学习能力[2]。

2.课堂教学中

第一，导入新课。教师可结合课本的具体内容设计问题，进而为微课教学做好铺垫。例如，在学习“爱护水资源”的内容时，教师一般可通过水污染事件报道的方式导入新课，这些日常生活中较为常见的案例，可有效激发学生的参与热情。第二，理解知识。教师需对关键性知识进行重点点拨，并通过典型案例引导学生进行深入探索，在学生自主或合作学习之后再共同观看微课视频。例如，在学习“原子的结构”相关内容时，由于原子结构的相关知识较为抽象，若仅通过教师的讲解则很难达到预设教学效果，为此，教师可通过微课将离子形成过程通过动画的形式展示出来，从而方便学生理解和记忆。第三，巩固练习。如在学习“溶液的浓度”时，教师可通过微课为学生展示某溶液的配置过程，之后让学生自行总结配置流程和注意事项。第四，小结拓展。教师要引导学生总结并归纳课本的重点知识，再设计出适合各层次学生的微课练习，在课堂结束之前进行播放。例如，在学习“合成材料在生活中运用”，教师可让学生联系生活实际了解该材料的应用现状，并通过微课在其中渗透化学原理和常识，从而帮助学生将课堂上学到的知识应用于日常生活中。

3.课后阶段

将微课应用于初中化学教学的课后阶段，主要目的在于帮助学生巩固重点、疑点、难点内容。另外还可用于课后作业、课后复习以及课后自主学习过程中，不仅为学生提供了良好的教学工具，同时对于其自主学习能力水平的提升也具有至关重要的作用。

综上所述，本文主要阐述了微课在初中化学教学中的应用意义，并提出几点有效应用措施。微课具有简化抽象内容、调动学生学习积极性、提升课堂教学效率等优势，在初中化学教学中的应用前景十分广泛，符合学生的实际需求，同时有效提升了其自主学习能力，故可在今后的教学实践中加以推广和普及。

参考文献：

[1]张军.初中化学微课现状、问题与思考：四川省首届微课大赛初中化学作品述评[J].化学教学，2015（1）：40-42.

[2]陆亮.因需而“微”：微课在初中化学教学中的实践初探[J].化学教与学，2015（7）：32-35.

编辑 温雪莲