时艳妮

摘 要：初中音乐教师在进行教学活动中不是盲目、无迹可寻地灌输知识要点，而是需要通过借助一定的教学方法全面发展学生的音乐素养。在新课标设计理念的教育背景下，综合发展初中学生的音乐素养便成了音乐教师的重要职责。针对初中音乐教学之方法与策略，从不同角度进行分析。

关键词：初中音乐；教学方法；兴趣；课堂氛围

素质教育要求青少年健康成长、和谐发展。诸多事实表明，学生对于音乐的学习兴趣与个人的音乐素质，并不全是天赋异禀或者家族基因所致。学生在初中阶段能否切实发展自身的音乐素养与音乐教师所采取的教学方法有直接关系。在初中音乐教学中，有效发展学生的音乐素养，必须将音乐理论与音乐欣赏紧密结

合，这便需要音乐教师采取科学的教学措施，为满足“素质教育”的要求而做出不懈努力。

一、将音乐教学与现实生活紧密相连

生活是音乐的发源地，而音乐之中也蕴含了现实生活的本质面貌。因而，将音乐知识与现实生活相互联系不但是音乐教学的核心内容，而且还是音乐教育的重点方向。生活处处皆音乐，热衷于音乐艺术的人懂得，在进行音乐创作时，其创作灵感多来自丰富的现实生活，因而所创作的音乐作品更与生活息息相关。这表明，音乐教师在进行音乐教学活动中非但不能将音乐与生活拆

分，而且还要借助现实生活中的文化底蕴而营造出积极的课堂氛围，从而激发学生对于音乐学习的强烈欲望。……