摘 要：注意从教学的有效性出发去反思我们的教学行为。强调所有的教学行为都要有利于教学目标的实现。从小学数学课堂教学的有效性出发，讨论如何通过有针对性的教学行为来推动教学目标的实现，促成数学课堂教学的有效性。大力提倡情境化教学模式。充分运用现代化教学手段。倡导自主合作探究学习方式。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性；提倡；运用；方式

教育教学工作是一项很难给出统一标准的工作。这是因为作为教育教学组织工作的教师本身就是一个有思想的人，更因为作为教育教学对象的学生也是有思想的。所以说，我们很难用某一种放之四海而皆准的教学方法来参照，或是用某一套评价标准来衡量教育教学工作的成效。所以说，教育界才会流行着一种“教学无定法，只要得法”的说辞，这也算是对教育教学评价尺度无法一致的自嘲吧。特别是在今天新课程改革不断深入的情势下，各种各样的先进教学模式不断地刷新着我们对教育教学的新观。因此，有的老师这样感叹道：“新课程改革越加深入，给我们的感觉就是越来越不会评课了。”说到底，就是观念越新，教法越是多样化，就越是难于去评价一堂课。

确实的，在新课程改革不断深入的今天，存在许多让我们耳目一新的新式教法。这些教学方法在组织学生进行自主合作学习的过程中很好地调动了学生的学习积极性，特别是在学生自主合作学习的方式上有着大胆的创新，课堂教学模式呈现出百花齐放的态势。……