摘 要：小学数学组合图形面积计算是小学高年级教学的难点，所以教师在本知识的教学中根据学生的思维发展和已掌握知识合理设计教学环节。要充分考虑到所执教的教材的编写意图以及掌握学情，将小学高年级关于图形面积的计算整合教学，形成系统的知识体系，让学生从基本概念的掌握到生活数学的熟练运用。

关键词：转化；整合；图形；计算

小学高年级学生思维发展和认识能力已经到达较高的水平，教师在图形面积的计算整合教学中注重知识的合理设计。教学内容全面，由概念到熟练掌握，最后达到运用数学知识解决实际的生活问题，提高学生解决问题的综合能力。在几年的小学数学教学反思中，总结了以下几点经验。

一、 教学内容的整合和教学目标科学设计

小学高年级数学组合图形的教学内容在已经学习了基本的单一的三角形、正方形、长方形和圆的面积计算基础上拓展学生的解决实际问题的能力。在教学内容的教案备写上教师要整合设计，将教学内容科学、合理地设计，做到由易到难，循序渐进、层层深入的模式教学。将教学内容分成三部分备写。第一部分、基础过关课，也就是对前面已经学过的单一图形面积计算的再次巩固课。教学目标就是让学生熟练掌握运用单一图形的面积计算公式，使学生能够把公式熟记在心灵活使用。第二部分、思维拓展课。教学内容在第一部分的基礎上加大了难度，主要是培养学生的观察和解决问题的能力，将组合图形分割成单一图形，应用单一图形面积计算公式计算组合图形的面积。……