摘要：课堂提问是实现师生互动的重要手段。有效的提问，可引发学生学习动机、深化思维、提高学生参与度、培养学生思维力和想象力，从而提升课堂教学效果。文章主要从基于学习兴趣点设计，点燃学习热情；紧扣教材目标设计，突出教学重点；问题设计适时适量适中，提高学生思维力；设计讨论性问题，开展探究活动等几个方面，论述有效提问，构建语文高效课堂的具体举措。

关键词：小学语文；有效提问；高效课堂；提问方法

语文课堂的精彩，不是教师演绎得精彩，而是精心设计问题，促使学生主动思考、构建互动课堂而彰显出来的精彩，具有独特的课堂魅力和感染力。为此，作为小学语文教师，有效提问的探讨，值得我们关注。那么，小学语文教学中，怎样的问题才是有效的？下面，结合小学高年级的语文教学实践，谈几点实践性的体会。

一、 基于学习兴趣点设计，点燃学习热情

课堂提问，有助于师生互动，启发学生思考，引发学生争议。肤浅、随意的提问，是无效的，最起码是低效的，难以引发兴趣，难以激活课堂，科学、有效的提问，则可以收到“一石激起千层浪”之效。

如《船长》的阅读前，教师如果借助于插图，或者借助于多媒体的辅助教学手段而创设情境——哈尔威在船撞击的时候表现出的沉稳和镇定的图片而提出问题：你们认识他吗？这个问题，如果学生没有预习课文，难以回答，并且这个问题问得也没有意义，答案只有两种情况，要么“认识”、要么“不认识”，难以发挥问题的以问引思、以问而启的作用和效果，削弱问题的效度，教师的随口一问，是问题教学低效的主要原因。……