冉定坤

摘 要 随着科學技术的不断发展与创新，“互联网+”时代已经悄悄来临，在这一时代背景下，我们怎样为社会培养高素质的人才便成为了热点话题。对于高中生物老师来说，不仅应该为学生传授更多生物知识，也应该注意对学生良好学习习惯和学习能力的培养。此篇文章首先阐述了“互联网+”时代背景下高中生物教学存在的困境，主要有教师教学理念和方法比较传统与高中学生缺乏良好的自控能力和学习习惯，其次分析了“互联网+”背景下提升高中生物教学有效性的策略。

关键词 互联网+；生物教学改革

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0189-01

一、“互联网+”时代背景下高中生物教学存在的困境

（一）教师教学理念和方法比较传统

目前在高中学校中有一些教龄时间较长的老教师。而这些老教师的思想比较封闭，常年累积下来的教学经验也让他们难以去接受新式教学方式，他们还是更倾向于利用传统的教学方式去开展课程。他们与年轻教师的最大不同之处就在于他们的思维没有年轻教师活跃，年轻的教师会更愿意在教学过程中尝试更多新型的教育方法和技术。这就导致高中生物课堂不够生动，难以调动学生的学习兴趣。

（二）高中学生缺乏良好的自控能力和学习习惯

高中学生的学习压力较大，每天他们用于学习上的时间都很久，所以这也导致很大一部分学生整日处于疲惫状态。尤其是对于一些学困生来说，他们对于学习难以坚持，没有良好的学习习惯和学习方法，同时也缺少强大的自控能力。……