朱柏霖

摘 要：科学课程是一门综合性学科，很多内容都与其他学科息息相关，文章通过具体教学案例，对如何打破各学科的界限进行阐述，旨在使各学科间融会贯通，让科学成为探索的窗口和平台，提高学生的综合素质。

关键词：小学科学；学科关联；应用；综合素质

中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）04-0085-01

科学新课标提出了学科关联的建议，指出科学学科与其他学科关系密切，科学学科可以为其他学科做贡献，其他学科也可以为科学学科做贡献，尤其是数学、语文、综合实践活动等课程。本文以“养蚕”一课的教学为例，对学科关联在科学学科中的应用进行研究。

一、科学与数学关联

科学探究中的数据处理、模型建立都离不开数学，要尽可能让学生在探究的过程中，应用数学知识和数学思维方式。

（1）蚕宝宝成长曲线。在以往的学习中，学生会从视觉的角度感受到蚕宝宝在成长，但是缺乏理性的思考和分析，不清楚蚕宝宝到底长大了多少和蚕宝宝的生长规律等问题。教师于是重新设计此环节，当蚕卵孵化出蚁蚕的时候，指导学生完成蚕宝宝成长曲线图。因为折线统计图是小学五年级数学的内容，直接抛给三年级的学生难度大，所以教师添加了大部分的内容，学生只需要找准点，连线即可。折线统计图中横轴表示的是天数，纵轴表示的是蚕宝宝的长度。测量蚕宝宝长度选用的是学生用的直尺，测量时轻轻地把蚕宝宝拉直，长度单位是厘米。……