杨俊起 王新 付子义

【摘要】《现代故障诊断技术》课程理论性和工程性较强，对现代工业生产至关重要。本文拟结合该课程所涉及的内容特点和教学现状，剖析教学过程中存在的问题，并通过对比传统的故障诊断方法及设计教学案例，最终使学生尽快掌握每种故障诊断方法的原理和适用特点，提高教学质量。

【关键词】故障诊断 教学实践 研究生教学 案例教学

【基金项目】河南省研究生优质课程资助； 自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题（2015A17）； 河南理工大学教育教学改革研究项目（2015JG027）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0231-01

随着科学技术的发展，航空航天控制系统以及煤矿、石油化工等工业生产设备正朝着高度自动化和高度集成化的方法发展，使得系统或设备的复杂程度随之提高，之间的关联程度越加密切，随之而来的问题是：一方面，故障的危害程度增大；另一方面，设备的成本和维修费用急剧增加。因此，降低成本和维修费用，提高系统或设备的可靠性和有效性，是故障诊断技术研究所面临的重大课题。

1.课程所涉及的内容和教学现状

1.1 课程所涉及的内容

传统的故障诊断方法通常分为三类，即基于解析模型的诊断方法、基于信号分析与处理的诊断方法和基于知识的诊断方法。根据系统或设备的特性以及是否考虑外界影响，每种故障诊断方法又扩展多种研究分支。所以，现代故障诊断技术无论从理论上，还是从工程应用上，所涉及的内容多、知识面广，不易系统掌握所有相关知识。……