魏金琥

【摘要】分层教学是近年来根据新课标提出的要求进行教学改革时提出的一种新式的教学模式，它要求在教学的过程中根据不同学生的不同层次实行不同级别的教学层次，让每一个层次的学生在教学的过程中都能有所收获，不让任何一个学生在学习时认为自己是多余的，这是一种有效的教学方式。应用到高中历史教学中其效果十分显著。

【关键词】高中历史 教学 分层教学

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0056-01

1.分层教学法的应用模式

从不同的角度来看分层可以分为不同的模式，一般以知识基础、能力、兴趣三种形式分层教学较多。

1.1知识基础分层教学模式

历史是人文科学，理性思维较少，很多学生对历史还是很感兴趣的，也有的学生会大量阅读课外读物对历史知识了解较多，而有的学生则不太感兴趣，这就导致学生之间历史知识掌握的程度不同。因此在高中历史课堂教学中采用不同的教学模式教学的目的是为了保证让全体学生的学习成绩的提高，同时还能保证对不同层次的学生采用不同的教学方法[1]。

1.2能力分层模式

高中生对知识的领悟和接受都会出现不同层次的差别，因此课堂教学时可以根据不同学生的不同的理解能力来进行教学分层。可以在教学的过程中根据学生的层次差别布置不同的作业或提出不同的思考问题，分层要求学生分析，提高学生的能力。

1.3兴趣分层模式

高中生已经具备……