廖艳

【摘要】在初中语文教学中，古代诗歌教学占有很重要的位置，加强古代诗歌教学阅读设计，有三个方面：第一是对读音、停顿的训练；第二是词语的品读训练；第三是修辞手法和写作方法的分析。对于学生提高古代诗歌鉴赏水平，达到中考诗歌鉴赏的要求，形成语文综合能力有所帮助。

【关键词】古代诗歌 教学 阅读设计

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0049-01

如果说中国古代文学是广阔无垠的天空，那么中国古代诗歌就是最引人注目的银河；如果说中国古代文学是浩瀚深邃的海洋，那么中国古代诗歌就是一座座秀美动人的岛屿；如果说中国古代文学是巍峨雄壮的高峰，那么中国古代诗歌就是山间潺潺流泻的溪流。在初中语文教学中，古代诗歌教学也因此散发着独特的魅力，它像芳香四溢的花朵，静静的开放在教学艺园之中。加强古代诗歌教学“阅读”的设计，对于初中语文教学是至关重要的。下面是我的几点思考：

第一点思考：对读音、停顿的训练。语文课标中对读音的要求是“能用普通话正确、流利、有感情的朗读。”朗读不仅可以纠正错误读音，读出停顿，学习到朗读方法和技巧，而且可以培养语感，对文意有初步理解和感悟。例如在《观沧海》中，“水何澹澹”中的“澹澹”读音为“dàn dàn”，很容易读错。这个词和后面的“灿烂”的“烂”字押韵，有一种前后关联的音韵之美，而且这个词也描写大海波涛的最重要的形容词。读准读好这个词，对理解大海波涛动荡不定，起伏连绵的情景一定会有初步认识。……