徐涵　沈良忠

摘要：信息技术与课堂教学的融合是当前教育教学改革的一个重要方向。随着各种不同的网络平台优质课程的建设和推广，各高校都不同程度的引入了相关在线课程作为对传统课程的有益补充。本文就我校选择的尔雅通识选修课为例，对学生在线课程的学习行为进行探究，发现了学生学习的一些特点，并且结合学生问卷调查从三个方面提出了做好在线课程学习的一些建议。

关键词：在线课程；在线学习；MOOC课程；超星尔雅

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）06-0123-03

1引言

2012年，国家教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，提出要促进现代信息技术与高等教育的深度融合，完成教育全面改革和创新。当前，信息技术已经开始助力教与学突破时空的限制，通过在线课程的方式提供各高校广大优质教育教学资源；同时相关教育企业也提供各种信息化技术改造传统课堂，提高课堂教学成效，在培养创新人才方面已经具有明显的促进作用。民办本科高校与公办本科高校相比，通常存在着教师数量不足、结构不合理以及教科研水平相对薄弱等问题，因此往往面临着无法开设足够量的通识选修课供学生选择的窘困局面。也是在2012年，承载着将最优质的教育资源，传递到世界上最遥远地方的M00C在全世界范围内掀起了一股浪潮，并且极大地促进了我国互联网在线教育平台的发展。随后，上海交通大学与百度及金智教育推出了“好大学在线”，爱课程网携手网易云课堂打造的“中国大学慕课”，清华大学推出了“学堂在线”，其他还有学分课程运营服务平台智慧树以及超星尔雅通识课等等。……