欧阳娅屏

摘 要：教育游戏是通过设计、开发、管理合适的技术情景和资源，借助网络、计算机、多媒体等为媒介，以促进学生的生活体验与自身进步融合为目标的理论与实践。随着人类社会步入后教育时代，教育游戏产生，在教学过程中师生双方以游戏的方式进行积极的对话，从而成为一场教师与学生共同参与的游戏。本文就现今教育游戏在小学英语教育中的模式与其未来发展两方面进行探究。

关键词：教育游戏 小学英语 模式 发展

教育游戏以游戏作为教學手段，游戏内容教育性与游戏性平衡，让学生通过玩游戏的方式学习。将教育游戏应用于小学英语教学，以游戏的形式增强学生之间的竞争，激发学生学习的积极性。让学生在游戏中竞争，在竞争中学习、进步。促进小学英语课堂教学模式的发展与进步，提升教师教学质量。

一、教育游戏的定位

教育游戏既包含教育又包含游戏，即教育与游戏之间的结合。教育游戏被创造出的目的是为了促进学生更有效的进行学习，提升学习效率。一方面来看，教育游戏是另一种形式的竞争性练习赛，要求参与比赛的选手运用各种知识来加快练习速度，进而获得最终的胜利。在此过程中，选手对自己已学的各种知识进行温习，同时为解决问题不断学习。另一方面，选手可以在娱乐性游戏比赛的过程中收获快乐，使内心得到满足。在低年龄段学生的教学中，教育游戏能够发挥它的最大作用。学生正处于打基础的时期，教育游戏能够合理的引导学生，让学生对学习充满热情，有动力去学习。

二、教育游戏不同模式的应用

1.课堂互动模式：扩大词汇量，趣味单词教学

词汇是英语学习的基础，若能熟练掌握并灵活应用大量词汇，就可以对英语进行精确的翻译，提升英语听力准确性，加快文章阅读速度，进而学好英语。学生在学习英语时往往因忍受不住记忆单词的枯燥、单调，进而厌倦记忆单词，严重阻碍英语学习的速度。如何让学生快速的记忆单词，喜欢上记单词成为当今英语教学的首要目标。将教育游戏引入小学英语教学中，将大大提高学生学习的积极性，如雪糕棒游戏。该游戏要求老师提前制作带有英语单词的雪糕棒，在上课时让学生轮流抽取雪糕棒并读出上面的单词，在学生读出单词后，老师进行奖励。在玩游戏的时候练习单词的拼读。再如积木游戏，上课时，老师准备许多带有英文字母的积木，学生只要将4-8不同的字母组合成为单词就可以使用这些积木，让学生们比赛谁的积木多，谁用积木盖得房子高。以这种游戏的方式去记忆单词一定远超死记硬背的记忆速度，从而扩大学生英语词汇量。语法方面，语法就是清楚在什么语境下该说什么样的话，是语言的逻辑与规律。掌握语法的使用规律，可以有效地解决在阅读过程中，语感不足或单词不认识问题。教育游戏如语法小记者，老师设计各种语法小问题，制作调查问卷。上课时，轮流选出部分学生拿着问卷对其他同学进行调查。调查结束后，老师宣布成绩，并对成绩很好的同学进行鼓励，借此激励学生学习语法。另一方面，教育游戏的应用对教师的要求更高，教师要能够把握课堂游戏节奏，充满热情的与学生一起游戏，对表现好的学生进行鼓励奖励。

2.网络教学模式：教学游戏软件练习听力

近年来，教育游戏发展迅猛，各式各样教育游戏软件上线，如旅行者单词、托马斯和他的魔法单词、单词早餐等等。练习英语听力需要学生高度集中注意力，而小学生活泼好动的性格难以适应练习的环境。在解决难以集中注意力方面，游戏具有得天独厚的优势，研究表明，儿童在玩游戏时的注意力远超其他状态。在练习听力方面，课堂上进行教学游戏的效果远不如教育游戏软件。教育游戏软件具有画质较高、趣味性强、语音标准等特点，孩子们的注意力高度集中，进而高效的练习听力。

三、教育游戏在小学英语教学应用的发展

1.教育游戏的发展应以教学内容为中心。教育游戏的发展应在确保游戏的教育性、可学习性的前提下，不拘泥于传统教学模式，多样化发展。教育游戏被创造的目的便是为了促进学生学习，因此，游戏的设计要紧紧围绕教学内容展开。除此之外游戏的娱乐性也是不可忽视的，游戏失去了娱乐性，也便失去了吸引力。2.以满足学生的心理需求为目标设计开发游戏，小学生迷恋游戏的原因有两个，一是游戏画面好看漂亮，二是当自己完成某项任务或达到某项要求时会有奖励。小孩子对美丽的事物是充满向往的，特别喜欢买好看的玩具。而画质精美的游戏对孩子来说相当于另一件漂亮的玩具，并且这个玩具有时还会有奖励。奖励对孩子的鼓励作用是巨大的，在游戏上达到某种成就时，他们可以向小伙伴炫耀好几天。由此看来，若想让学生喜欢上学习，必须给予他们一定的奖励，这种奖励分为物质奖励和精神奖励。在课堂上进行游戏互动时可以进行物质奖励，在游戏软件上的建立则是精神奖励，如设定特有的等级称号等。如果条件允许，可以在全年级乃至全校推广一部教育游戏软件，让学生可以对游戏内容进行对比。教育游戏的发展应将对学生的反馈奖励放在首要位置，基于教育游戏的特殊性，完全可以在游戏软件内对学生进行奖励，让学生知道他们的努力是有回报的。

结语

教育游戏作为新时代的教学手段，可以充分的将教学内容与游戏结合，平衡其教学性与娱乐性。不同模式的游戏教学可以提高学生的学习效率，培养学生的主动性积极性，促进学生多方面发展。在小学时期的英语教学中使用教育游戏辅助教学，让学生在游戏娱乐中学习，为课堂教学提供助力，活跃学习气氛，提高教学质量。教师应努力提升自身修养，在课堂上引导学生积极参与教育游戏。

参考文献

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