赵学青

摘 要：翻转课堂的重点在于学生进行积极的自主学习、探究学习，教师引导学生进行学习，但是由于小学生年龄、认知的限制，翻转课堂在小学数学课堂教学中实施还是有一定的阻碍，因此教师需要不断的创新完善这一教学模式。本文从现阶段小学数学课堂翻转课堂教学模式的特点的角度出发，结合笔者的教学实践，对小学数学翻转课堂教学策略做出了一些探讨实践。

关键词：小学数学 课堂教学 翻转课堂 教学策略

引言：数学在小学教育中是一门十分重要的基础学科，其要求学生具有较强的探究能力和逻辑思维能力等多方面的理科思维，但是传统教育中，教师填鸭式的教学让学生不堪重负，极大的限制了学生自身创新思维和想象能力的发展，翻转课堂的教学氛围是活跃、轻松地，教师可以利用这一教学氛围结合各种教学手段，从而让学生更加的容易参与到教师的课堂教学中，进一步的尊重学生的主体地位，并且改变传统师生课堂上的交流方式，建立一个新型师生关系。

一、现阶段小学数学课堂翻转课堂的主要特点

（一）教师引导，学生主体探究

翻转课堂，顾名思义就是将课堂“倒转”过来，传统教学中，教师是知识的教授者，学生是知识的接受者，这样固定的教学模式逐渐的让学生失去了对数学学习的热情，甚至教师成为了学生的“拐杖”。面对一些较难的数学问题，一些学生甚至不会去主动探究而是直接寻求教师帮助。……