本文为杨凌职业技术学院人文社科项目《高职院校“三维一体”创新创业教育模式研究与实践》（编号：GJ1726）

【摘 要】 高职院校职业规划课程和创新创业教育课程存在重理论轻实践、系统化不足、缺乏有效的理论引导与资源对接、学生创新创业管理制度不完善等问题。改进对策主要是：帮助高职院校学生建立创新创业自信；制定科学的管理制度；做好学生的心理健康教育工作；加强创新创业教育师资队伍建设；改善创新创业教育的外部环境。

【关键词】 高职学校；创新创业教育；现状；对策

国家大力提倡培养全社会的创新、创业精神，做好高等教育阶段学生创新精神培养和创业教育是目前学校工作的重要组成部分，高职学校教育质量的好坏很大程度上体现在所培养学生的创新创业能力高低。高职学生接受创新创业教育，能够提高培养学生的质量，能够为未来社会提供高水平的劳动者，能够提升整体公民素质。而且，对于高等职业学校自身的发展来讲，进行创新创业教育能够增强其可持续发展的能力、发挥出高校的社会价值、推动社会科学健康发展。目前国家正处于经济结构的快速转型期，技能型岗位的需求时刻发生着新的变化，传统的学生就业观念、创新意识和创业能力已经无法适应社会发展的需要，我们必须加快对高职院校创新创业教育的探索。

一、现状分析

大部分高职院校缺乏创业教育的意识，几乎没有开设任何与创业相关的课程，其他类似的创业活动就更少。……