张发明 张建国 王艳双

【摘 要】 高校在大学生创业教育方面做了很多有益的探索和实践，取得了较为明显的效果，但在具体实施和应用方面仍存在一定的问题。完善高校创业创新教育的对策主要是：构建优秀的师资团队；完善创业课程体系；搭建创业服务平台；开展创业实践指导与支持活动；提供切实可行的创业模式选择。

【关键词】 高校；创业创新教育；现状；对策

随着社会的发展，尤其是信息技术的不断革新，在未来将会出现没有公司、只有平台，没有老板、只有合伙人，没有员工、只有创业者三大趋势。而高校创新创业教育也将逐步提到新高度。

一、我国高校创业创新教育现状

从创业教育走在世界前列的美国大学来看，他们的做法是开设创业教育方面的课程、成立创业俱乐部、创业教育研究机构，并且与社会形成广泛的交流活动，与社会资金合作成立校内科技园区，接受风投机构的投资评估。在美国数千所大学中，成立于1919年的百森商学院（Babson college）的创业教育从理论上和实践上位居其他高校之先，纵观该校的发展轨迹，追求卓越的创业精神是它的灵魂所在，而中国诸多高校的创业课程设计理念，基本源自于此。从培养创业者精神和企业家素养角度来看，创办于1917年的深泉学院（Deep springs college）具有独特的理念和方法，深泉学院的三大支柱分别为：劳动、学术和自治。

1997年，清华大学首推创业计划大赛，吸引了少数学生的参与，由于缺乏举办经验，在社会上的影响并不显著。……