刘燕

摘 要 如何上好一节优质的《道德与法治》课，是每一位道德与法治教师需要思考的问题，要在课堂教学比赛中脱颖而出，仅仅符合既定的评价标准是不够的，需要在标准之外，探索出既适合本学科教育理念，又能展示出教师高超的教学艺术的方式来，怎样起到让人听之犹如进入一堂丰美的精神盛宴当中来，回味无穷，欲罢不能的效果，笔者从以下几个方面进行浅述。

关键词 道德与法治;课堂艺术;审美体验;生成资源

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0195-01

教师成长最重要的途径之一就是参加或观摩优课大赛。各种形式、类型的优课比赛，通过一定的标准，评出名次等级，一来可以促进教师教育教学水平的提高，二来可以探索出更多值得学习、借鉴和推广的教学模式来。

优课的评价标准五花八门、不尽相同，有的要求必须有某一固定完整的流程，有的看重三维目标的落实情况，有的则着眼于课堂效果和资源生成等。评价标准的意义，一方面给参赛老师提供上课依据，让比赛结果更公平公正。其次，贯彻落实国家的教育改革方针，更好地指导教师的教育教学。笔者认为，无论有没有既定的评价标准，一节优质课，至少应该体现以下几个方面的特点。

一、新颖

很多优课的设计，存在材料选取、环节流程雷同的现象，这当然也很正常，拿到课题，大家都会四处搜寻能够服务课堂教学的材料，你能轻易找到的，想到的，别人也肯定能。在这种情况下，如果能做到人无我有，人有我精，或者另辟蹊径，打破常规，就能给人耳目一新，惊喜连连的感觉，也就容易在众多选手之中脱颖而出。……