摘要：奥尔夫音乐教学法提倡在音乐教学中应用多种教学方法，以激发孩子的学习兴趣，增加孩子的学习体验，将其应用于学前教育当中可以收到较好的教学效果，与幼儿的心理、生理发展规律相契合，可以促进幼儿的个性化成长，本文主要论述了在学前音乐教育中应用奥尔夫教学法的几点策略。

关键词：奥尔夫音乐教学法；学前教育；实践应用

德国著名音乐家奥尔夫是奥尔夫音乐教学法的创始人，其提倡“以人为本、诉诸感性”的教学理念，因此得到了大量专家学者的关注，短时间内即得到了广为流传。是一种与时代发展相适应的新型教学法，其拥有与众不同的教学特点，笔者认为在我国学前音乐教育中引入奥尔夫教学法可以收到较好的效果。

一、学前儿童的表现

要想深入了解事物的本质则需根据实际情况进行研究，笔者认为在我国学前音乐教育中引入奥尔夫教学法与幼儿的生理心理发展规律相契合，要求教育者首先研究幼儿的生长规律，才能选择最为合理的教学法，在应用奥尔夫教学法中才能收到更好的效果，提高音乐教学的针对性与实效性。

当前，在理解“学前儿童”这一概念方面，我国还没有形成一致的观念，争论焦点是学前儿童概念的外延，大多情况下，人们认为学前儿童指的是“达不到学龄的儿童”“幼儿”“早期儿童”等。家庭是学前儿童接受教育最早的场所，父母是影响儿童后期成长的关键人物。学前儿童在不同年龄段有着不同的表现，主要包括下面这些：