侯彩凤

摘 要：目前，有关教师课程资源开发和利用能力的研究主要集中在课程资源观的转变、课程资源的开发途径、课程资源的利用原则、各类校本课程的开发等。这为广大教师参与课程资源开发和设计提供了指导。但总的来说针对具体学科教师课程资源的开发和利用研究得较少，特别是地理学科。因此系统研究高中地理课程资源的开发和利用将更具针对性，有利于高中地理教师参考。

關键词：课程资源；高中地理；开发利用

课程资源是教学信息的载体，又是教育教学的媒介。教师是课程资源开发和利用的主要主体，充分开发和利用课程资源能使课程更加丰富、生动，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率与效果。

一、高中地理课程资源的特点

（一）丰富性

地理课程的物质资源是非常丰富的，校内有地理教材、地球仪、地图、地理专用教室等；校外有天文馆、气象站、城市规划局、农田、工厂、山川河流等课程资源。现在各种信息媒体都很发达，能有力弥补地理课程资源开发和利用的时空限制、资金限制等。高中地理教师可以从互联网等媒体选取合适的资源进行教学。因此，有关高中地理的物力、人力、信息资源是丰富多样的，高中地理教师应该充分开发和利用好这些资源。

（二）多样性

课程资源形式多样是地理课程资源的又一重要特征，地理课程的众多资源可谓形式多种多样，既有来自校内的，又有来自校外的，既有课本上的，又有存在于大自然中的，可谓是形式多样、花样繁多。……