陈莉

关键词：多远教学方法;民法思维能力;培养

中图分类号：G642

文献标识码：A

一、民法教学及民法思维能力的重要性

1.有助于提高学生的自主学习能力

多元教学法是一种学生自主参与和体验来获得知识、发展能力的分阶段性实践的教学方法。通过对真实案例的搜集材料、分析、体会民法方面的发展趋势，引导学生自主学习，增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增进学生对民事实务的了解。在此过程中，学生可以自主结合民法的基本内容、理论等，可以加深对知识的理解和巩固，能力水平可以得到检验和提高，实践经验也会加深学生对自己所学学科的直观感受，这实际上就是对学生自主学习能力的提高。

2.有利于培养学生的法律职业能力

学生的职业知识包括理论知识和实践知识。在传统的教学方式下，我们可以获得理论知识，然而在传统教学方式下通常都忽视了实践知识。实践知识和理论知识相结合才有利于我们学生的法律职业能力的培养。可见，这种多元教学法对学生的法律职业能力的培养也有一定的作用。

二、多元教学方法的意义及其具体运用

1.讲授法及其局限性弥补

讲授法是大学教学最传统的教学方式，其主要通过任课教师在介绍知识背景和现实情况的基础上，系统讲解该课程的概念、原理和具体内容。这种方法以教师为主体，注重课堂讲授，希望将抽象的民法理论系统地传授给学生。这种……