周报春

摘要：中职学生职业素养培养是提高职业教育人才培养质量的重要途径。结合中职学生职业素养培养规律，探索中职学生职业素养培养具有重要的意义。文章从了解马斯洛需要层次理论的实际内容出发，以马斯洛需要层次理论为依据，通过分析中职学生职业素养培养的主要问题，提出构建中职学生职业素养培养体系。

关键词：马斯洛需要层次理论；中职学生；职业素养培养

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）03-0079-04

职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养是指人类在社会活动中需遵守的行为规范，简单地说，是指一个从事职业的人尽自己最大的能力完成工作任务时所体现的素质和能力。中职学生职业素养包括职业道德素养、科学文化素养、专业技能素养、身体心理素养、综合素养等[1]。中职学生职业素养培养有以下规律，即“职业道德和职业技能培养并重、专业能力培养与职业核心能力培养并重、学校培养与企业实践相结合”三大规律，因此，中职学校要培养符合企业用人标准、德才兼备并在生产一线具备一定管理能力的高素质技能型人才。

中职学生职业素养培养对学校、个人乃至社会的发展都具有重要的意义。培养提升职业素养，有利于学校依托市场人才需求开展专业建设，使专业设置与市场人才所需结构相匹配，更好地实现职业教育人才培养目标，提高辦学质量和办学效益；有利于中职学生通过学习与实践提高综合职业能力、职业技能和职业精神，能顺利就业，回报社会；……