郭华锋 于萍 李志 李菊丽 何绍华

摘  要 以应用型本科院校为例，从多个方面进行改革研究与实践，并取得令人满意的效果，包括：创新理念，制定政策;师资队伍建设，课程资源建设;顶层设计，构建实践教学体系和质量保障体系;建立毕业设计质量闭环监控体系;采用多元化培养模式，促进学生个性化发展。

关键词 应用型本科;机械类专业;实践教学;教学改革;在线开放课程

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）18-0131-03

1 前言

《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《国家教育事业发展第十三个五年规划》明确指出：普通本科学校要调整课程结构，增加应用性、实践性的课程，加强毕业设计和学生参与科学研究等关键环节，培养学生创新创业精神，强化学生实践动手能力。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）提出，要加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量[1]。可以看出，国家非常重视学生创新精神和实践能力的培养。

徐州工程学院作为应用型本科院校，始终以全面提高办学质量为主题，以凸显地方性、应用型特征为主线，坚持走内涵式发展道路。然而学生同样存在实践创新能力薄弱、创新精神相对缺乏问题。基于此，作为机械类专业，机械设计制造及其自动化专业紧密契合学校总体定位和办学理念，以实践教学改革为切入点，积极探索应用型本科院校机械類专业实践教学模式的改革途径，旨在促进学生实践创新能力的培养、创新创业精神的提升和现代工程师基本素质的培育，增强学生职业适应性。……