阎剑眉 刘晓宁

【摘要】在《现代礼仪》教学中大胆引入情景教学法。通过《社交礼仪》一节的课堂教学实践，模拟各种情景，用角色扮演、微课、多媒体课件、师生互动等多种形式让学生主动参与到课堂教学中来。本课题组结合学校实际情况，最大限度地利用信息化教学方法和手段来探索研究情景化教学法在《社交礼仪》课堂教学中的应用实践。

【关键词】中职学校;社交礼仪;情景教学法;实践

【中图分类号】G632

【文献标志码】A

【文章编号】1673-1069（2018）11-0080-02

1引言

在信息技术高速发展的今天，如何利用多种现代化的教学手段，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣，让学生真正能做到学有所获、学有所用，成为中职教师面临的课题。探索信息技术环境下有效的教学方法，优化教学过程，提高课堂教学效率，是现代教育的要求，而有效教学方法的应用与实践，正是顺应这种发展趋势的。根据中职学校学生现有的道德现状，在中职学校开设《现代礼仪》课程是迫切需要的。作为中等职业学校的专业教师，在学习研究中，需要与时俱进进行课堂改革。加强情景教学法在中职《社交礼仪》课堂教学中的研究与实践是提高职业教育德育课程教学质量的一项重要举措，也是推进职业教育教学改革的内涵要求。情景教学法，是教师在教学中利用多种教学手段，根据教学内容设计一定的情景，引导学生进入角色，融入其中，使学生得到一定的情感体验，来展开对知识的探索和技能的训练。……