骆小兰

摘 要：德育并不是孤立的，它应该渗透到实际教学的各个学科当中，在教授学生文化知识的同时使学生具备良好的行为习惯、正确的集体主义、爱国主义以期逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。数学作为基础教育的学科，在实际的教学过程中也要重视德育在教学中的渗透。

关键词：小学数学；德育；渗透教学

一、以身作则，用教师的人格魅力和真情实感感染学生

在日常的教学过程中，教师渊博的学识、得体的言谈举止、幽默风趣的教学方式、认真负责的教学态度等都能从不同的方面折射出教师的人格魅力。这种人格魅力对学生的影响是巨大的，除了能收获良好的教学效果以外也能通过这种魅力塑造学生美好的心灵，培养学生良好的行为习惯。例如：我平时有让学生预习的习惯，在每节课结束之前除了布置适量的作业以外，还会要求学生预习下一节课。在预习的过程中学生会遇到各种问题，在下一节课开始之前，我会让学生把预习中遇到的问题提出来但并不解答。在实际授课的过程中，我会针对性地一一处理，在讲完之后加上后缀这是某某同学刚才提问的问题。学生们把注意力放到了教师身上，在得到解惑的同时也会感觉教师对学生的尊重，一学期不到就使学生们形成了良好的预习习惯。再比如，每节课讲完我都会把授课过程中要用的教具摆放整齐，给学生作业的评语都用小楷认真去写，上课开始的问候我会鞠躬还礼，对待后进生耐心、细心，对于家庭条件不好的學生不歧视、不排斥等。……