林国态

摘 要：通过高中物理教学，培养学生的猜想能力，已经成为诸多研究关注的重点。着眼于这一研究主题，尝试在现有研究的基础上，寻求革新性方略，探求学生猜想能力培养举措。借助高中物理教学培养学生猜想能力，必须着眼于问题本身，帮助学生明确猜想方向，并创设一定的教学情境，积极引导学生猜想。同时，立足现有实际情况，教授给学生猜想方法，也是重要策略。另外，还要充分利用好学生经验，保证学生合理猜想。

关键词：高中物理教學；学生猜想能力；培养策略

在高中物理教学中，学生猜想能力和假设能力对于学生学习成效有着举足轻重的影响，这点不可忽视。因此，不少研究针对这两个方面进行了策略探求，尝试借助学生猜想能力和假设能力的培养，提升学生物理学习效果。仅就学生猜想能力而言，确实不少研究对学生猜想能力的提升起到了积极作用，但是，这些策略在学理性、实践性方面均显不足。鉴于此，本研究尝试借助高中物理教学，从不同角度探讨学生猜想能力培养的具体策略。

一、着眼问题，明确方向

在高中物理教学中，针对知识点的讲解主要以问题呈现，问题探究和问题的解决的过程，也就是知识点学习的过程中，这主要与高中物理的学科特质紧密相关。因此，要想借助高中物理教学培养学生猜想能力，必须着眼于高中物理学科的这一特性，充分关注问题本身，采取举措帮助和引导学生明确猜想方向。……