彭育武

摘 要：随着新课改的深入推进，社会和学校越来越注重数学教学质量，如何高效、高质地进行课堂教学活动，就成为高中数学教师面临的课题。

关键词：高中数学；有效性课堂；构建策略

教师工作的重点是教学工作，如何在短时间内有效地激发学生的求知欲，如何尊重学生在学习中的核心地位，从而构建高中数学有效性课堂？在笔者多年教学经验的基础上，本文提出了以下几点构建策略，希望对大家有所启示。

一、情境教学，快速入境

在实际教学中，为了使学生更好地理解教材新知识，教师可以适当创设问题情境，依据他们的实际情况，为其营造出一种平等、互动的课堂氛围，丰富教学内容，引导学生积极地开展学习活动。学生在情境中学习，通过观察、思考和尝试自然地进入课堂学习状态，从而提升自己的创新能力。情境教学法能够引导学生抓住问题的本质，把过渡性问题转化成一般性问题，激发他们内心的探究欲。

在讲授“随机事件的概率”时，笔者拿出了一枚硬币，问道：“如果我抛掷硬币的次数相同，那么出现正面朝上的次数会相同吗？为何会出现这样的情况呢？如果我抛了不同次数的硬币，那么硬币正面朝上的次数是否相同呢？”学生们小声探讨、议论纷纷，他们推测得出：“这些情况都是不一定的，硬币正面和反面朝上的概率也都是随机的。”笔者又问道：“有的人在生活中会买彩票，实际彩票中奖率大约是一万分之一，那么大家买一万张彩票会不会肯定中奖呢？……