王翠莲 张春龙

摘 要：近些年，新课程改革使得教材的更新速度大大加快，因而，小学和初中的教材衔接问题也就逐渐成为教师们讨论研究的热点话题。而在众多的学科中，由于数学学科的特殊性，所以中小学数学教学衔接的问题受到的关注也是最多的。根据中小学数学教学中实际遇到的衔接问题进行探索，进而找到相应的解决措施，以便更好地提升中小学数学的教学质量和水平。

关键词：中小学；数学教学；衔接；有效途径

当前很多学生和家长都遇到过这种情况：学生在小学阶段数学学得很好，但升到初中以后反而学得越来越吃力，成绩逐渐退步，造成这一现象的主要原因就是中小学数学教学的衔接工作没有做好。毕竟小学数学相对来说内容简单易懂，只要专心听老师讲就行，但到了初中，知识内容明显加深，上课节奏变快，学生若没有做好相应的准备，就会产生问题。由此可见，在小学和初中的过渡阶段，做好数学教学的衔接工作是十分重要且必要的。

一、教师在教学时要做好数学新旧内容的衔接

纵观人们的学习和认知过程，我们可以很轻易地发现：人们都是先接触简单的内容后再逐步加深内容的难度，整个认知过程可以看做是从低级到高级的发展过程。同样的，数学学习也是如此。在小学阶段，学生会接触到最简单的数字和图形，学会基本的运算，形成最初的对数字的概念和认识；而到了初中以后，不论是数还是形，在原有的基础上都有了相应的加深。……