马根福

陕西省渭南中学始建于2013年，学校位于渭南经开区东部行政商务区内，占地面积约244亩，总建筑面积9.3万平方米，绿化面积6万平方米，可容纳近4500名学生在校就读。学校目前有教职工265人，在校学生约3100人。通过三年的运行，在周边乃至全市反响较好，2017年高考成绩位列全市综合排名第三，已初具影响力。但是，作为学校的管理者，我们深知：除了教学成绩外，学校的魅力还应在于深厚的文化底蕴。因此，学校提出按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的文化设计思路，不断丰富校园文化内涵，力求使学校的文化建设适合中学生成长需要，起到文化育人的效果。

一、校园文化建设的基本路径

1.物质文化建设。

物质文化建设首先要以协调性、实用性、经济性和持久性为目标，这就需要结合自身发展需要整体规划校园建设。其次要充分考虑现代設施设备对教育教学的影响，因此智能和环保型的现代化教学、生活设施设备不能缺少。第三，要充分结合现有地域特色，通过山水、花草等自然环境的营造，橱窗、宣传栏的建设，让学生在赏心悦目的环境中，受到潜移默化的教育。第四，物质文化建设不可能一劳永逸，要根据学校的发展进行适当的调整和更新。

2.制度文化建设。

校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。一方面，要与时俱进，以“有法可依、有章可循”为目标，不断完善校园制度体系；另一方面，要以人为本，不断引入人性化的服务理念，管理与服务并重，引导与教育并行，使校园制度文化建设逐步完备。……