王家山

摘 要：在当前新课改形势背景下，学生自主探究问题和创新解决问题的能力愈加受到重视。从小学数学问题情境教学现状问题出发，着重探讨了优化教学的有效对策，以期进一步增强学生对于数学课程的探究兴趣，提升其学习能力。

关键词：小学数学；问题情境；教学问题；优化对策

在小学阶段，基于学生主体身心发展特点以及本阶段教学目标，问题情境教学模式可成为重要的知识导入教学途径。但就当前小学数学教学现状而言，依然存在着理论不清、效果不好的问题。这需要教师不断开阔教学思维，总结问题，分析原因，优化问题情境教学模式的运用，为构建小学数学高效课堂打下坚实基础。

一、小学数学问题情境教学的现状问题

随着新课改进程的不断推进，对于小学数学教学目标提出了更高的要求，由传统的应试教育思维、强调知识传输转变为更加重视学生主体的身心发展、关注人本价值。由此可见，在新时代的小学数学教学目标中，重点已由“教师的教导”转变为“学生的探究”。问题情境作为一种独特的教学方法，可以将抽象枯燥的数学理论知识和生动的生活情境相结合。这对于小学生而言非常适合他们的思维模式，在这一启蒙时期，学生正处于直觉运算向具体运算过过渡的重要阶段。借助于问题情境教学的辅助，能够通过具体化的问题情境导入数学知识，增强数学知识理解的生动性。

但就当前小学阶段教学现状而言，问题情境教学依然存在一定的问题和不足。……