黄执术

摘 要：随着社会的不断发展以及新课改的不断深入，很多的教育者在对学生进行教学的过程当中，已经对传统的教学模式进行进一步的改变，根据具体的情况对教学方法进行了进一步的完善。体验式教学模式作为一种新的数学教学方式，它在一定程度上能够培养学生对数学学习的兴趣，提高学生自主学习的能力以及体验式学习的积极性。为学生能够积极主动地学习数学知识提供了非常有利的支持，对体验式教学模式在小学高年级数学教学实践中的意义和特点进行了分析，然后针对体验式教学模式在小学高年级的应用效果进行了进一步的探究。

关键词：体验式教学；小学数学；核心素养

体验式的教学模式是最近几年在中学以及小学教育中被广泛接纳和应用的一种教学模式，它在一定程度上能够通过合理的方法让学生借助实践体验、情境体验、情感体验来完成对自身数学核心素养的培养，但是在使用这一教学方法的过程当中应该注意的是，很多教育者的体验式教学经验不足，并且在进行体验式教学的过程当中缺乏理论性的指导，所以在一定程度上导致体验式教学的效果不是很明显。虽然对于目前这个阶段的学生来说，体验式教学模式效果很好，并且对教育者来说这种教育模式非常重要，但是教育者在使用体验式教学模式进行教学的过程当中，也有必要对这种教学模式进行进一步的研究和探索。根据学生的具体情况进行完善体验式教学方法使小学高年级数学教学质量得到提高。

一、小学高年级数学教学过程当中的体验式教学模式对于整个教学过程的意义

社会的发展以及新课标改革逐渐深化，传统的数学教学模式不符合目前社会对人才的需求以及新课标对教育者教学提出的各种目标，都要求教育者对教学模式进行改革，为了促进学生能够适应时代的发展，教育者在对学生进行教学的过程当中，可以通过互相交流以及常年的经验积累，采取一些有效的教学手段为学生创造良好的课堂学习条件和上课的课堂氛围，让学生能够在不同的情境当中通过体验对于数学知识内容产生更加深刻的认识以及记忆，实现学生对所学知识的吸收和内化。在小学高年级数学教育的过程当中，体验式教学模式占据着非常重要的位置，并且数学对于小学生来说较为抽象，需要学生具备良好的逻辑性，数学教育的教学不仅能培养学生的逻辑思维能力，还能够让学生通过对数学的学习进一步解决生活当中的实际问题。在小学高年级阶段的学生还面临着升学的压力，但是由于年龄过小，在学习的过程当中容易出现抛锚的现象。他们的注意力在一定程度上很难完全集中在学习上，如果教育者能够很好地将体验式的教学模式应用到小学高年级数学教学实践当中去，就能够在一定程度上完成对知识的基础认识之后近一步对内容进行了解和吸收，使知识得到内化，总的来说，体验式教学模式对小学高年级数学教学具有非常重要的意义。

二、体验式教学模式在小学高年级数学教学过程当中的应用途径

体验式的教学模式具备针对性、参与性和时效性的特点，教育者在对学生进行体验式教学模式的应用时应该根据体验式教学模式的特点通过多媒体设备和技术作为辅助去提高学生体验式教学模式的应用效果。

首先，教育者可以通过多媒体为学生创设情境，小学高年级的数学教学过程当中教育者除了要做到与时俱进，使用多媒体设备对学生授课之外，还需要牢牢抓住学生的特点去吸引学生的注意力，所以教育者可以运用生动的音频、视频、图片或者动画为学生创设较为生动的情境，让学生对课程的内容较为抽象的部分进行深入的了解。

其次，教育者可以在进行教学的过程当中借助动手操作丰富学生的学习体验，在小学阶段的数学课堂教学过程当中，教育者可以通过提高学生的课堂互动性，让学生用手中的材料制作道具，为学生设置一定的学习体验，使学生在相应的体验过程当中，可以做到与教育者和其他同伴进行互动。这样可以让学生更好地对知识内容进行了解，也能够调动学生的积极性以及他们的学习兴趣，同时还可以提高他们的动手能力、感知能力，使得他们的思维能力得到进一步的延伸。比如，在人教版六年级下册的数学课本当中，以“图形与几何”一课为例来说，教育者可以让学生使用他们的硬纸板、直尺、彩笔和胶水等材料在课堂上制作一系列的几何图形。这样学生能够对不同的几何图形的结构以及他们的相同点和不同点形成正确且深刻的认识。

其实，对于小学课堂数学教学来说，教育者使用体验式的教学模式能够提高学生的学习興趣，使学生对于知识的理解更加深刻之外，教育者在使用这种教学模式的过程当中，应该还要注意发挥它的优势和价值，通过其他的教学手段作为辅助来提高学生对数学知识的学习兴趣以及学生自主学习的能力，为学生更加深刻地理解知识打下坚实的基础，同时，也能够提高教育者的教学效率。

参考文献：

[1]黄志强.小学高年级数学体验式教学与学生核心素养的提升[J].考试周刊，2018（12）：69.

[2]麦燕琼.论小学高年级数学体验式教学与学生核心素养的提升[J].中外交流，2018（15）.

[3]王璐.基于核心素养的体验式教学[J].教育，2016（7）：256.

编辑 马晓荣