朱东燕

摘 要：当前小学英语教学中存在这样一种令人不容乐观的现状：教师教得汗流浃背，焦头烂额；学生学得沉闷压抑，被动吃力，学习效果不佳。究其根源，很大一部分原因是教师将英语教学与现实生活相隔离的缘故，导致小学生学习英语知识的热情遭泼冷水。结合多年的教学实践，对如何将小学英语教学生活化这一课题展开了粗浅的讨论，实属拙劣浅见，权当引玉之砖。

关键词：小学英语；生活化；课堂教学；策略分析

对于小学生来说，他们刚刚接触英语不久，无可避免的会对英语这门外来课程有着强烈的陌生感，学生学起来茫然无措，困难吃力，不仅严重影响了学生的学习效果，而且也给英语教师教学带来了诸多不便，教与学齐齐陷入泥泞沼泽。怎样走出这一困境呢？笔者认为，教师应该将英语教学与实际生活紧密联系起来，以此激发学生学习的内在动力，点燃他们对英语知识学习的热情之火。

一、创设生活情景，点燃学生学习热情

小学生正处于身心发育的黄金阶段，这一时期的他们活泼好动、注意力难以集中、缺乏自我约束意识、好奇心强。然而，小学英语课本上的内容基本上都是以抽象难懂的符号所呈现，难以引起小学生的学习兴致。对此，教师可以从学生的知识基础、认知规律、年龄特征等实情出发，创设生动有趣、愉快和谐的生活情景，以此拨动学生的求知之弦，唤起他们对英语知识学习的昂扬热情，促进教与学的齐头并进，和谐发展。……