韩雪

摘 要： 随着改革的不断推进，教师要打破以往的授课方式，将网络和多媒体平台引入教学环节中。教师将微博引入韩中（中韩）翻译教学中，目的在于将课下时间变为有效的第二课堂，提高学生的学习兴趣，加强教师与学生间的互动交流，并分析微博对中韩（韩中）翻译教学的辅助意义所在。

关键词： 中韩（韩中）翻译教学 微博 应用

随着移动网络的普及，社交网络平台早已经走进了大家的生活，使用社交网络服务的人数与日俱增，不论是在信息传播还是社会影响方面，社交网络服务都对以往方式产生很大的冲击。其中，微博作为社交网络中必不可少的一员，在随着被人们熟悉且积攒了一定人气的基础上，逐渐成为最受欢迎的网络交流平台。

一、微博平台的相关情况

微博（Weibo），即微型博客（MicroBlog）的简称，是博客的一种，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。微博是一个基于用户关系信息分享、传播和获取的平台。用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区。微博的关注机制分为可单向、可双向两种。其特点如下：

（一）便捷性。

只要拥有网络和微博账号，便可随时发布微博。新浪可以发布长微博之后，突破了以前140字限制，更加方便、便捷。

（二）创新交互性。

与博客的交互方式不同，微博实际上可以一点对多点，也可以点对点，当你关注一个子集感兴趣的人时，两三天就会形成习惯地关注，移动终端提供的便利性和多媒体化，使得微博用户体验的黏性越来越强。……