刘洁

摘 要： 互联网教育对学生英语学习产生了重大影响，直接影响着学生的英语学习意识和行为， 乃至于学生英语能力的培养。全面认识互联网教育对英语教师及学生挑战和要求， 准确把握互联网教育的内涵及现状，有利于提高高职英语教学质量，促进高职学前学生英语能力提升。

关键词： 互联网教育 高职学前学生 英语能力

互联网教育以互联网为途径与载体，利用各种信息技术和表现形式，以其教育资源的巨大优势，展开数字教育内容传播，为不同需求的用户随时提供优质教育服务，改变了教学环境与学习模式，英语教学方式与学习模式也受到了影响。高职学前双语专业学生可以利用互联网资源开展积极的自主学习，课内课外、线上与线下学习相结合，提高英语学习效率，促进学前双语生英语能力的培养。

一、互联网教育与传统教育

“相比于传统教育，丰富的教育资源，高效的获取方式，可控的学习时间及更低的学习成本使得互聯网教育发展迅速”[1]。互联网教育的来临，既是教育领域供给侧结构性改革的体现，又是以需求为导向的反映，同时带来了以往教育的重大变革。其一，打破了以往教育的封闭状态。传统高校形态是一种被动形成的封闭，这种封闭使更多的教育资源集中在了高校且难以对外开放。但“互联网教育更强调知识的平等和共享，通过使更多人低成本地获取名师的课程，互联网教育破除了传统方式的垄断”[2]。……