罗焕+奚莹

摘 要： 高职公共英语教学要求实际工作项目和英语课堂教学很好地结合在一起，应该在高职公共英语课堂中采用项目教学法。项目教学法的职业性和情景性容易激发高职学生学习英语的热情。本文把项目教学法运用到高职公共英语教学设计中，以一个单元为例，通过确定项目、拟定计划、开展活动、成果汇报、活动评估五个步骤培养学生的职业能力。

关键词： 高职公共英语 项目教学法 教学设计

高职公共英语是一门公共基础课。高职院校的课程开发是以学生未来就业为导向的，课程目标就是学生职业能力的开发。高职公共英语的课程设置要遵循职业性原则，从职业工作（或项目）选择课程内容并安排教学顺序[1]。项目教学法能够把实际工作项目和英语课堂教学很好地结合，因此，我们提倡在高职公共英语课堂中采用项目教学法。

和本科院校的大学生比起来，高职大学生的英语基础相对薄弱。假如在公共英语课堂上一些英语教师还是使用以往的教学法，过于注重语言知识的机械讲授，高职学生就会失去英语学习兴趣。项目教学法是在教师主导下，学生完成一“项目”工作而进行的教学活动的方法。这里的“项目”是指完成一项具体的、具有实际价值的“产品”[2]。项目教学法的职业性和情景性很容易激发高职学生学习英语的热情。就项目教学法的职业性而言，指的是高职公共英语的教学内容与学生将来进入社会要从事的职业息息相关。……