贾海燕

【内容摘要】初中阶段学习非常紧张，课堂之间异常宝贵。提高课堂教学效率、让学生学到更多知识是教师首要教学目标。多媒体设备是科技发展的产物，它可以用作课堂教学，帮助教师节约教学时间、活跃课堂氛围、减少教学负担。本文主要阐述教师如何运用多媒体开展化学实验教学，提高学生学习积极性与学习效率。

【关键词】多媒体教学 化学实验 实践分析

初中化学主要分为实验教学和理论教学两个部分，相较于理论教学，实验教学更注重引导学生进行探究，提高学生实验操作能力。教师不可能将所有课堂时间留给学生做实验、做探究，为了让学生快速掌握知识，教师必须运用多媒体设备进行课堂教学。教师要熟练运用多媒体，完善教学步骤，完成提高学生积极性与实践探究能力的目标。

一、运用多媒体弥补教学不足

由于某些原因，教师在教学中常常会出现实验教学无法开展或开展质量不高等问题，多媒体教学可以弥补这一不足。教师可以选择利用多媒体播放演示视频，用演示加深学生对实验的理解。如在教学《质量守恒定律》一课时，教师可以引入镁燃烧实验，由于个别原因无法组织学生完成实验，我便借助多媒体教学，以视频的方式代替实际操作，然后引导提问，在视频播放过程中暂停进行讲解。课堂教学结束之后，学生对镁燃烧实验有了深刻理解。与课本中文字描述不同，多媒体教学给学生带来动态体验，让教学方式更有新意。……