高云霞

【内容摘要】初中是个特殊学段，学业压力不断增大，学生阅读深层次课外书籍，需要老师很好的引领。唤醒孩子们的阅读兴趣，推荐好书名作；指导阅读方法，形成良好的阅读习惯；展示阅读成果，巩固阅读效果。三个方面循序渐进，又稳步提高。

【关键词】课外阅读 兴趣与方法 成果展示

学生进行课外阅读的重要性不言而喻。初中是孩子成长的一个特殊阶段，各科猛增的学业压力，压缩了孩子们课外阅读的时间和空间。而语文课内学习的要求又比小学陡然提高，又必然对孩子们课外阅读提出更高的要求。今天，笔者作为一线的语文老师，就从语文老师的角度，谈谈如何引领初中生进行课外阅读。

一、唤起兴趣，推荐好书

做任何事情，产生了兴趣，自然比枯燥的说教和强制的推行，效果要好得多。所以，让初中的孩子们能够对课外阅读拥有兴趣，就是引领孩子们进行课外阅读首先要尽力做好的事情。

小学生的读物大多立意浅显，情节性较强，很多都配有色彩鲜艳画面鲜明的图画，易于培养孩子们阅读的兴趣。但到了初中，读书的广度和深度的要求增大许多，要求能阅读立意深刻篇幅较长的小说戏剧，内容简约意蕴丰富的散文诗歌等等，而且书籍文章中的插图几乎没有了。这时，老师就需要激发他们读深层次书籍的兴趣。

首先，初中一入学，老师可以先设计引发同学阅读兴趣的引导课。课上，老师可以重点讲解几位自己非常欣赏喜爱的名家的趣闻轶事，引起同学们对作者本人的兴趣，进而引导孩子们去阅读写他们的传记作品，以及他们著名作品的兴趣。……