唐红波 林俊彦

摘 要 日本高等职业教育在支撑本国经济腾飞过程中积累了丰富的经验。为了深入了解和借鉴这些经验，采用比较教育研究法，从制度、特点、规律、趋势四个构面，系统比较中日两国VET师资培育的相关政策法规、师资来源及培育过程、课程体系、专业标准、发展现状、特点及趋势，并据此对我国高职师资培育提出建议，包括加强法规和制度建设、质量评估及保障体系建设，紧贴产业发展需求，构建相对独立的专业资格标准和培训体系，跨界联动培育“双师型”教师队伍。

关键词 中国；日本；高等职业教育；职业教育教师；比较研究

中图分类号 G719.1 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）28-0069-05

一、问题的提出

教师质量決定教育质量，强化高等职业教育（简称高职）师资队伍培育是推动高职教育内涵发展的重要路径。在世界范围来看，邻国日本作为现代工业和先进制造业强国，以其成功的职业教育培养了大批成熟的产业工人，尤其是在职业教育与培训（下文简称VET）方面积累了宝贵经验。当前，我国正处在产业结构转型升级和高等教育向内涵式发展转变的关键时期，在工业4.0和“中国制造2025”的时代背景下，建设社会主义现代化强国迫切需要建设一支高素质的职教师资队伍。

目前，我国及国外学者对中日高职师资培养开展了一些相关研究。总体来看，目前关于中日高职师资的文献呈现“三多三少”现象。一是本国学者研究文献较多，外国及外文文献较少。二是分别研究两国职业教育的文献较多，而专门研究高职师资培育的文献较少。……