卢甜甜

摘 要：文章基于泛在学习理念，将微信公众平台应用于高等数学的教学中，旨在走出传统课堂教学困境，实现混合式教学模式的构建，突破“课上”“课下”的壁垒和“课程”的界限，在很大程度上改善了高等数学课程的教学效能。

关键词：混合式教学；泛在学习；高等数学；微信公众平台；教学模式

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）24-0058-06

一、引言

在促进我国教育公平和内涵发展的进程中，重中之重是教学模式的改革。同时，教学模式改革也是我国公安高等教育面临的核心任务，需要不断探索实践，以寻求最适合时代要求的教学模式，最终实现教学效能的最大化。

近年来，计算机技术被广泛应用于在线教育行业，终身学习的理念激发人们寻求多渠道获得新知识和新技能，在众多因素的作用下，在线教育蓬勃发展。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告（2018年1月）》显示，截至2017年12月，我国在线教育用户规模达1.55亿，其中手机在线教育用户规模为1.19亿，占比76.6%，可见移动教育正逐步成为在线教育的主流。[1]

对比于PC端，基于移动端的移动学习能提供更加个性化的学习环境，构建更加情境化的人机交互场景，更能提升学习的趣味性，而且对于在线学习资源，如题库类、文本类、音频类等，也更适合从移动端切入。微信作为最具代表性的即时通讯移动应用程序，因其较强的趣味性、便利的可操作性和免费使用，逐渐进入教育者的视线，被应用于移动学习，尤其是2012年8月上线运营的微信公众平台。……