邹静 杨艳丽 马少华

摘 要：随着大数据时代的到来，网络信息技术蓬勃发展，为各行各业特别是教学工作提供了很多的便利与支持。针对高职化工专业学生基础薄弱、理解能力差的现状，通过问卷调查统计，作者使用信息化教学手段，增加了师生互动，提高了学生的学习兴趣，有利于整合化学及化工理论与实践资源，指导学生更好地理解和探究知识，满足学生的学习与发展需要。

关键词：信息化；人才培养；高职院校；教学

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）24-0077-03

虽然由于化工企业及相关领域工作的特殊性，导致高职化工专业近几年来招生规模逐渐缩小，但另一方面化工企业对人才的渴望和需求却逐渐扩大，学生就业机会和待遇逐渐提高，同时对学生自身的条件要求也越来越高。为培养高质量的化工专业高职高技术人才，适应大数据时代的发展[1]，高职教师要转变传统教学观念，采用先进的人才培养模式和教学手段，其中信息化教学方式的应用已逐步显现成效。

一、信息化教学在高职化工专业人才培养中的背景分析

随着网络信息技术的飞速发展，信息化已经深入每個人的生活、工作和学习，比如支付宝、微信、网上银行等，给人们的生活带来了极大的便利，足不出户就可解决一切衣食住行问题。在这样的大环境下，教育的信息化也是时代发展的必然要求，为适应化工科技和企业的高速发展，高职化工专业人才培养岗位目标是企业一线高技术生产人才，对毕业生理论和实践能力都提出了更高要求，为实现教育与岗位的无缝接轨，教师的教学理念必须改变，教学手段必须多样化。……