张文英 杨明顺 高峰

摘 要：文章介绍了高校专业认证中毕业要求达成度算法流程和课程达成度计算方法，分析了应用课程成绩法来评价课程达成度中存在的支撑毕业要求指标点得分情况统计、课程达成度计算等问题，利用Excel计算毕业要求和课程达成度等措施解决上述问题，使其达成度评价过程更加合理，结果更加准确，促使教师及时收集学生课程学习情况以及对课程的反应方面的数据，为随时修正和改进课程教学提供必要的信息，真正实现以学生为中心的教育。

关键词：专业认证；毕业要求；达成度；Excel

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）24-0091-03

一、引言

近年来我国高等教育专业认证呈现出迅速发展的势头，2006年起教育部开始在全国高校开展国际实质等效的工程教育认证，2014-2015年参与认证高校达81所131个专业，2016年中国工程教育专业认证协会组织对249个专业开展了工程教育专业认证工作，其中205个专业通过认证。截至2017年底，全国共有198所高校的846个专业通过认证，分布于机械、化工与制药等21个工科专业类。2018年中国工程教育专业认证协会受理了吉林大学机械工程等547个专业的认证申请。由此可见工程教育专业认证受到越来越多高等院校和专业的重视。

成果导向教育是工程教育认证的核心，主要是对认证专业毕业要求的达成情况进行评价。评价方法分为定量和定性两种。目前各高校定量评价主要采用课程达成度计算结果进行。课程达成度是课程教学目标实施情况的一个量化说明，是指学生通过课堂学习实际所获得的知识与能力、过程与方法等与教学目标之间的比率。……