摘 要：手工活动实则就是艺术品的创造过程，在幼儿教学中实践手工活动教学是符合幼儿发展需要的，它对于训练幼儿的肌肉协调性和双手灵活性大有裨益，对于培养幼儿的灵活性创造思维、交际能力以及动手能力更是不可或缺的。作为新时代幼儿教学者，笔者认为我们应该正确认识幼儿手工活动教学的现实意义，清晰的认识手工活动的育人价值，从而真正能够采取切实可行的教学方法，落实手工活动教学。

关键词：幼儿教学；手工活动；教学实践

一、 前言

教育部明确规定幼儿教学活动应该围绕幼儿身心健康发展来开展，应该尽可能给幼儿提供一个可以“玩”的教学环境，而并非整天让孩子坐着小板凳，学着小学生学习的知识，因为这是不符合幼儿身体发展需要的，长期会导致幼儿发展受到限制，也既不利于幼儿思维和身体的协调性发展。笔者认为幼儿教学就应该以锻炼幼儿思维、培养幼儿动手能力和交际能力为主。所以手工活动就变得非常重要了。本文笔者就综合自己多年的幼儿教学经验，探讨如何在幼儿教学中加强手工活动教学。

二、 开展手工活动教学的前期准备

（一） 教师创设恰当的环境，激发幼儿的兴趣

在手工活动前，首先在教室内创设好手工活动环境。这对幼儿手工活动是否能顺利进行极其重要。因为幼儿接触社会的时间及生活经验有限，所以他们对生活周遭的事物的感受也是有限的。但是这些不足又促使了幼儿对外界实物充满了好奇心，他们喜欢追问一个问题，喜欢想象。……