郝力

【摘 要】舞蹈必須存在于一定的时间与空间中，需要音乐伴随。由此可以看出，舞蹈是动态艺术，具有时间性与空间性等众多特点。幼儿艺术培训有助于提高幼儿的愉悦指数与健康指数，提高幼儿的智商与情商，使幼儿身心健康发展。所以在学前教育过程中，融入课堂教学活动，有助于提高学生的舞蹈教学水平。本文在此背景下简要分析，如何贯彻落实立德树人的根本任务，实现美术教学，切实提高学生的人文素养与审美能力，提出学前教育舞蹈课堂教学改革的具体应用策略，希冀有效提高学前教育，专业舞蹈教学质量与效率。

【关键词】学前教育；舞蹈教学；创新发展

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）31-0153-02

当前我国社会，教育水平与综合国力不断发展，社会与用人单位对于高质量优秀人才的需求，也呈现多样化发展趋势，高等院校极为重视学前教育，专业教学，舞蹈课程，也成为了学前教育专业课程中的必修课程。学前教育课程既有夯实学前教育理论知识与教育专业素养，具备一定教学实践能力的学前教师。当前我国学前教育工作日新月异，对于学前教师的专业需求也与日创新，所以学生必须具有多元化的专业水平才能够提高教育教学质量。

一、学前教育舞蹈课堂教学现状

（一）教学课时安排不合理

我国大部分高校并未科学合理地安排学前教育，专业舞蹈教学课时，由于舞蹈教学具有较强的实践性与专业性，要想……