顾菲

【摘 要】 写作训练从古至今都是语文教学的重要组成部分，从试卷的分值比例中也不难发现写作在语文学习中占据重要地位。随着新课改的深入，小学语文写作教学质量得到了一定的提高，但仍存在一些问题尚未解决，很多学生还是存在写作难、怕写作等问题。本文对目前小学生普遍存在的写作方面的问题进行分析，并提出相应的教学方法，希望能对当前的小学语文作文教学有所帮助。

【关键词】 小学语文；写作能力；提高方法

小学作文教学既是语文教学的重点，同时也是难点，一提及写作，学生往往感觉无从下笔，这是因为学生们一方面害怕写作，一方面又因为教师的硬性要求不得不去写，这就造成了学生写出来的文章缺乏情感，废话连篇。同时在课堂教学中，教师往往将重点放在了对课文的剖析上，留给写作教学的时间少之又少，甚至只有当考完试后才对试卷上的作文进行讲解。教师对写作训练的不重视加上学生对写作缺乏兴趣，使得小学的写作教学陷入瓶颈。根据上述问题，本文提出以下几点建议。

一、激发学生的写作兴趣

很多学生“谈文色变”往往是因为对语文写作缺乏兴趣。“爱为学问之始”，激发学生的写作兴趣是提高学生写作能力的关键，兴趣可以打开情感的枷锁，点燃灵感的火花，打破思维的局限，让本来枯燥乏味的事情变得生动有意义。多数学生一提到写作就觉得无话可说，这是因为他们主观上排斥语文写作。……