于红霞

【摘 要】 幼儿园教学过程中，良好的师生互动可拉近师生间的距离，学生可及时将在学习中以及在幼儿园中的相应困惑反馈给教师，教师根据学生的反馈对幼儿园建设以及教学等进行相应的调整，可促进教学模式的合理改进和学生学习成绩、理解能力的提高，实现高效教学的目的。本文主要就互动教学法在幼儿园中的具体应用策略进行分析。

【关键词】 幼儿园；互动教学法；教学应用

儿童刚进入幼儿园接受知识教学时，对学习存在一定的畏惧心理。此时，如果教师过分强调与学生之间的差距，忽略学生在学习中的主体地位，对其情感变化等不够重视，则容易导致学生产生厌学心理，不利于学习计划的进一步开展。通过引入互动教学法，将师生摆在相对平等的位置，可促进师生间交流的加强，推动学生以更为积极主动的姿态参与到教学中去，调动起学习热情，促进学生的学习进步和综合发展。

一、立足实际，提高幼儿课堂兴趣

教师及时抓住学生学习关注点，从学生的兴趣出发，对教学内容进行合理地改动。在儿童学习过程中，受学生年龄的影响，学生不可避免地存在好动等现象，课堂注意力不能长时间集中于教师的授课内容上，这在无形中增加了教师的教学难度。同时，教师教学方式过于死板、僵化等也不利于学生学习兴趣的调动。教师通过在教学中引入学生的兴趣点，在教课时留下一定的时间作为学生学习兴趣的拓展延伸授课时间，可促进学生兴趣的挖掘。……