摘 要：从新课程标准的角度来审视初中科学教学模式，确定传统教学模式越来越不适用，应当创新教学模式，优化调整初中科学教学，提高科学教学的有效性。基于此，应当将目光落在翻转课堂上，翻转课堂应用于初中科学教学模式中，不仅能够激发学生学习兴趣，积极主动地学习科学知识，还能培养学生主动学习能力、思考能力、分析能力等，促进学生良好发展。那么，如何将翻转课堂应用于初中科学教学模式中呢？本文将通过概述翻转课堂来进一步探讨以上问题，并提出可行性意见，希望对于提高初中科学教学水平有所帮助。

关键词：初中时期；科学教学；教学模式；翻转课堂

2012年，国家教育部门颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，从而指出要将信息技术与教学相结合，建立以学习者为中心的教学模式。基于此，初中科学教学的实施，应当注意创新教学模式，摒弃传统教学方法，也就是利用翻转课堂来代替传统教学模式，促使学生尝试自主学习科学知识，如此不仅有利于提高学生科学知识水平，还能提升学生主动学习能力、思考能力、分析能力等，促进学生个性化、全面化发展。由此看来，初中科学教学模式中有效应用翻转课堂是非常有意义的。

一、 翻转课堂的概述

萨尔曼·可汗首先对“翻转课堂”进行了阐释，指出其本质特征为：教师传授知识与学生接受知识的时序发生“翻转”，即“学生课内完成知识吸收与知识内化，课外学习新知识”的教学模式。……