摘 要：初中是系统地学习物理知识的肇始阶段，知识点并不多，然而还是有很多同学没学进来。究其原因就是没有产生主动探索的兴趣和能力。所以我们在教学过程中要注意结合学生认知整合教学内容，让知识丰富有趣，让课堂活泼生动。

关键词：初中物理；灵动；实验；合作学习；多媒体

新课标告诉我们学生是课堂的核心主体，高效课堂一定是学生积极参与，通过体验和思考完善认知、理解的活泼式课堂。物理是一门自然学科，单讲理论难免枯燥难解，如果能以形象的知识展现，抓住学生的好奇心，激发他们进行互动合作和交流，就能在有限的课堂时间内完善知识到能力的迁移。鉴于此，我们就通过本文从几个小角度来说一下怎样让初中物理课堂活起来。

一、 以演示实验激发勾起好奇心

初中生处于青春发育期，有很强的好奇心和求知欲，其仍然以形象思维为主，对抽象事物认识相对缓慢。所以，我们教学物理过程中，要基于这些认知规律整合教学内容。尤其是在开课伊始，要能在短时间内，抓住学生的好奇心，激起他们主动求知、探索的欲望。演示实验就是很好的方法之一。

比如，学习气压知识时，我们可以设计一个瓶吞蛋演示实验，让孩子们感受神奇，带着“为什么”来听课。在学习电路时，我们也可以问大家：有没有一种电路，可以进门时开关控制，床头另一个开关也可以控制呢？给同学两分钟讨论时间，有同学自己家的就是，但是说不上相关原理。……