谢秀紫��

摘要：在教学过程中，课堂导入发挥了重要的作用，课堂导入时间虽然较短，在3～5分钟之间，但是，却发挥着重要的作用，直接关系到教学的顺利实施，好的课堂导入会吸引学生眼球，提高学生的专注力，使学生产生学习的兴趣，提高课堂教学质量，不好的课堂导入会使学生产生厌烦感，影响学生学习积极性。可见，研究小学高年级数学课堂导入存在的问题及对策具有重要的意义。

关键词：小学；高年级，数学；课堂导入

一、 前言

数学学科较为重要，一直是重点科目，关系到学生逻辑思维能力的培养，关系到学生思维的发展，是物理、化学等学科学习的基础，再加上数学学科是一門应用性较强的学科，需要学生具有发散的思维，需要注重采用恰当的方法进行课堂导入，抓住学生眼球，使学生在学习数学过程中感受到学习的乐趣。基于此，分析数学课堂导入存在的问题，提出有效的解决对策尤为重要，本文的研究具有重要的价值。

二、 小学高年级数学课堂导入存在的问题

课堂导入直接关系到课堂教学质量，关系到数学教学的实施，因此，开展小学高年级数学课堂导入十分必要，通过了解课堂导入存在的问题，才能发现问题，解决问题，因此，阐述小学高年级课堂导入存在的问题具有重要的意义。小学高年级数学课堂导入存在的问题主要体现在两个方面，第一，学生注意力不易集中，小学生高年级学生，虽然与低年级学生相比，注意力更加持久，但是，仍然好奇心较重，注意力不易集中，在课程导入的过程中，一旦课程导入的趣味性较差，学生极易分心，影响课程导入效果。……