吴烨

摘 要：全球化趋势的加强，知识经济时代的到来，对现有的经济、文化、教育等产生了重要的影响。对教育而言提出了更多的挑战，当然这也为高职英语教育的发展提供了很大的机遇。高职英语的教育观念对学生的学习效果会产生一定的影响，我们只有在科学教育观念的指导下，才能够不断的优化教学过程，提升教学质量，为社会培养更多高质量的人才。本文主要从目前高职学生的现状以及高职英语教育观念转变的对策两方面进行了详细的阐述。

关键词：高职英语；教育理念；转变；对策

随着时代的发展，社会对人才的要求不再仅仅局限于专业知识，更重要的是全方位的综合素养，简单来说就是更加看重学生的综合能力。虽然说高职院校近些年为社会输送了大量的人才，但是面对现代的变化，仍旧需要不断调整自身的教育理念。毕竟，教育理念是影响到教师方式、教学目标的重要因素。教师也需要根据学生不同的特点以及时代的变化不断做出适当的调整，不断的为社会输送高质量的人才。而理念的转变是培养人才的重要影响因素，所以说，教师首先便是转变教育理念，从而更好的指导教学方式。

一、目前高职学生的现状

（一）学生的知识技能比较薄弱

高职院校的学生本身就是更加关注实践技能的培养，对于英语这种实践性比较强的学科来说更是如此。英语专业的学生基础比较薄弱，本身学校在培养上就花费了大量的心思，但是学生的职业技能却不过如此。当学生走上社会参加工作的时候，发现自己技能和社会的需求相差甚远，而这也从侧面反映了教学理念的滞后性，未能和当今时代的要求紧密的结合起来。英语专业的学习一方面需要扎实的基础知识，另一方面还需要对时代的了解，贴近社会的实际需求，这些都是教学中的内容。

（二）教学内容的单一化

就目前来说，学生学习到的知识都是来源于课本，但是课本上的内容本身就存在一定的滞后性的，而教师仅仅是通过书本上的知识进行教学，那么学生学习到的知识，培养的能力相比于社会上的需求就存在一定的落后性了。英语的学习虽然说有些知识是相对固定的，但是随着时代的变化，我们仍旧是需要不断更新教学内容，满足时代的要求。毕竟，英语是一门功能性的学科，最后还是需要发挥其沟通作用的，不然，英语的学习便是失去了它作为语言的基本功能。

二、高职英语教育观念转变的对策

（一）教师应不断提升自己的专业知识

随着教学改革的逐渐推进，我们一再强调学生的主体地位，但是我们在这个过程中也不能忽视教师的引导地位。高职英语教育观念的转变，首先便是教师不断提升自己的专业知识。第一，学习先进的教学理念。教师把控着一堂英语教学活动，决定着教学内容的呈现方式。所以说，教师应该不断学习先进的教学理念，不断更新自己的教育思想，去更好的指导实际的教学活动。第二，不断充实自身的专业知识。教学活动中，学生的反应是教师无法预估的，所以说，教师需要具備足够的专业知识，来更好地面对课堂中的一些突发状况。保证教学活动的开展。同时教师在教学活动中，还应该联系学生的实际情况，对教学内容进行适当的删减，调整教学内容。而这些都是需要教师具备宽厚的知识积累和深厚的阅读功底。

（二）教师应该转变角色

对于教师而言，是一堂课程的组织者，在整个过程中应该充分考虑到学生的需求，强调学生的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。对于高职英语教学来说，教师应该关注学生的需求，在课程教学中，给与学生足够的空间，让学生去用英语交流，让学生以一种主人翁的姿态去学习。当然了，在这个过程中，对教学设计提出了适当的要求，一方面要关注学生的需求，让学生主动的参与到教学活动中来，而在另一方面，也应该完成相应的教学目标。适当的教学活动，能够帮助学生发现学习的意义，创设良好的学习氛围。课堂角色的转变，让学生主动的参与到教学活动中，教师更容易发现学生的学习成果以及需要改进的方面，从而为接下里的教学评价提供依据。教师针对性的教学评价为学生今后的改进指明了方向。

（三）教学方式的转变

英语课程具备很高的实践性，需要给与学生一定的实践，才能够让学生更好的了解自身水平。而这边要求教学方式区别于传统的灌输式的教学理念，应该是给与学生更多的自主性。在进行教学活动的同时也应该让他们参与到实际的教学互动中来，使其更加主动的、探索的进行学习。我们在进行教学活动的时候，一方面要考虑学生所处的阶段和水平，另一方面还有考虑教学内容，在两者之间找到一个平衡点，进行多样化的教学方式。比方说，小组式的学习方式，探究式的学习方式，多媒体式的学习方式等等，不同的教学方式，对学生的能力培养都是不同的。教师应该根据教学内容以及学生的特点选择不同的教学方式，从而更好的进行教学活动。

时代在变化，教师也应该随着时代的变化，不断的进行教育理念的转变，以便培养出更多高质量的人才。高职英语教育理念的转变是时代的要求，我们不仅仅要考虑到学生的实际需求，还有社会的要求。教师自身能力的提升为教育理念的转变奠定了一定的基础，毕竟教师是这一堂课程的组织者、实施者。当然了教育理念的转变并非一朝一夕的事情，还是需要根据实际的变化不断进行磨合的，才能找到更加适合学生的培养方式，从而为社会输送大量高质量的人才。

参考文献：

[1]龚竹.当前我国高职英语教育中存在的问题及解决的措施[J].才智，2013（02）.

[2]唐灿.高职商务英语教学中存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（04）.endprint