摘要：开展现代学徒制试点是高职院校促进校企深度融合的重要路径，本文以兰州资源环境职业技术学院为例，梳理了开展现代学徒制试点工作的实践经验和存在问题，对高职院校开展学徒制试点、深化校企合作有一定借鉴意义。

关键词：高职；现代学徒制；实践

建院以来，兰州资源环境职业技术学院先后与中国电力投资集团、大禹节水公司等20余家单位合作，组建了40余个“订单班”。在订单培养的办学基础上，学院与深圳市爱迪尔珠宝股份有限公司合作，积极探索现代学徒制人才培养工作。

一、 开展现代学体制的重要意义

校企合作是职业院校人才培养的重要途径，如何激发合作企业积极性，构建稳定、双赢的合作机制，是重点也是难点。现代学徒制的关键是建立校企双主体的培养体系，其核心表现在“招生即招工，上课即上岗，毕业即就业”。对于高职教育而言，推进学徒制培养是促进职业教育与产业深度融合的需要，是落实职业教育“五个对接”、促进就业的需要，也是节约教育资源，降低企业成本的需要。

二、 我院现代学徒制试点的做法

（一） 校企共同制定培养方案

为了准确定位人才培养目标，学院通过信函、问卷、座谈交流、现场调研等方式，对宝玉石鉴定与加工技术专业毕业生的工作状况、思想状况、生活及学习状况进行跟踪调研，听取企业对学校人才培养目标定位、培养模式、课程设置及教学工作的意见和建议。以企业需……